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Bienvenue dans le Baccalauréat en design d’intérieur

L’Homme moderne passe la majorité de sa vie dans des intérieurs. Au travail, il est à l’intérieur d’un bureau, d’une salle de réunion, d’une salle d’examen, etc. Durant ses temps de détente et de loisirs, il est à l’intérieur d’un restaurant, d’un bistrot, d’une salle de sports, d’une salle de spectacle, d’une boutique, etc. En rentrant chez lui, il prend place à l’intérieur de son automobile, d’un autobus, d’une voiture de métro ou de train, dans un avion. En arrivant à la maison, il s’installe dans son salon, sa bibliothèque, sa cuisine, sa salle de bain ou sa chambre. Les intérieurs forment son cadre de vie ; ils conditionnent, trament et rythment son quotidien.

Le design d’intérieur, comme champ de connaissance universitaire, cherche à comprendre et à approfondir les multiples facettes (sensorielles, plastiques, ergonomiques, techniques, psychologiques, historiques, culturelles, esthétiques et spirituelles) de ce que nous désignons comme les intérieurs. Cette compréhension est constamment imprégnée et orientée par un pré-requis : il n’y a pas d’intérieur en soi ; l’intérieur suppose toujours quelqu’un qui le vit, l’expérimente, le sent, quelqu’un qui l’habite.

La pratique du design d’intérieur commence par la compréhension fine et intelligente de l’habitant (ou usager) des environnements intérieurs : quels sont ses besoins ? comment se déroule sa journée ? quel mode de vie mène-t-il ? quelles sont les activités auxquelles il se livre ? en quoi consistent leurs spécificités et leurs exigences en matière d’aménagement spatial ? quels types d’ambiances les accommoderaient ? Toutes ces questions sont modulées et adaptées selon que cet habitant soit un poupon ou un enfant dans une garderie, un adolescent dans un milieu scolaire, un patient dans un hôpital, un travailleur de bureau, une personne âgée dans sa résidence, un touriste dans un hôtel, etc. Le designer d’intérieur imagine des solutions d’aménagement qui améliorent le bien-être des usagers tout en satisfaisant aux exigences techniques, constructives, règlementaires ou environnementales.

L’enseignement du design d’intérieur est centré sur la pédagogie du projet. Cette pédagogie consiste en l’apprentissage graduel du processus de la conception en atelier de design où les étudiants développent leur créativité, des aptitudes d’analyse et des attitudes critiques à l’endroit des problématiques traitées. Cet apprentissage est supporté et accompagné progressivement par des cours théoriques et techniques traitant de matières et de contenus divers et essentiels à une démarche complète et rigoureuse. Une formation de premier cycle en design d’intérieur ouvre ainsi la porte à de meilleures perspectives d’emplois, tant au niveau privé qu’institutionnel et permet également de poursuivre des études aux cycles supérieurs et d’envisager une carrière de recherche ou d’enseignement.

Tiiu Poldma